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第34章 教材推广与培训（第2页）

“而且要鼓励学生提问，了解他们的疑惑，有针对性地进行解答。比如，有的学生可能对网络诈骗的具体流程感兴趣，我们就要耐心讲解，让他们明白诈骗分子是如何一步步实施诈骗的。”

一位老师举手提问：

“苏老师，如果学生提出一些比较刁钻的问题，我们该怎么回答呢？”

苏瑶微笑着回答：

“遇到这种情况，不要慌张。先要肯定学生的思考，然后和学生一起分析问题。如果当场无法回答，也可以课后查阅资料，再给学生一个准确的答复。这也是一个教学相长的过程。”

台下的教师们纷纷点头，认真记录着。

教师的积极反响

教师们认真地听着，手中的笔不停地记录重点。

他们对这些培训内容反响热烈，眼神中充满了兴奋和认同。

一位年轻的老师忍不住小声和旁边的同事说：

“这些培训太实用了，感觉回去就能用得上。”

另一位老师也点头附和：

“是啊，以前都不知道该怎么生动地给学生讲这些知识，现在有方向了。”

培训结束后，一位中年老师走到林宇、苏瑶和陈刚面前，兴奋地说：

“这些培训太实用了，我回去就可以应用到课堂上，让学生们提高防范意识。谢谢你们做的这些工作，真的很有意义。”

林宇笑着回应：

“您太客气了，这是我们应该做的。希望通过大家的努力，能让更多学生免受电诈侵害。”

看着老师们积极的反应，林宇、苏瑶和陈刚心中充满了欣慰，觉得所有的努力都得到了回报。

培训后的交流与展望

培训结束后，教师们并没有立刻离开，而是围在林宇、苏瑶和陈刚身边，继续交流着。

一位老师好奇地问：

“以后还会有类似的培训吗？电诈手段不断变化，我们也需要不断学习。”

林宇笑着回答：

“当然会有，我们会持续关注电诈动态，定期为大家提供新的培训内容和资料。”

陈刚补充道：

“大家在教学过程中，如果遇到什么问题或者有好的建议，也可以随时联系我们。我们一起努力，把反电诈教育做得更好。”

老师们纷纷表示感谢，并留下了联系方式。

看着老师们离去的背影，林宇感慨地说：

“这次培训只是一个开始，希望通过老师们的努力，能让反电诈知识在校园里广泛传播。”

苏瑶点头说道：

“没错，我们还要不断完善培训内容和方式，让反电诈教育更加深入人心。”

陈刚坚定地说：

“对，我们一定能做到。”

三人对视一眼，眼中充满了对未来反电诈教育工作的信心和期待。

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