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第95章 赚钱啦（第3页）

也有孩子说没听懂。

叶珊一歪脑袋：“听不懂是正常的呀！

等咱们都学了分数的加法和减法，就不会听不懂了！”

这安慰的话听着合情合理，也不伤自尊，皆大欢喜。

叶珊拍了拍手，示意大家一起先完成作业。

在这个过程中，她始终保持专注和耐心，仔细观察着每一个孩子的学习状态，逐个解决每个人不同的学习困难。

无论是数学公式的不理解，还是语文阅读理解的困惑，她都能耐心地给予解答，并引导孩子们找到自己的思路。

孩子都表示愿意参加下一次的“共同学习会”

。

此后的日子里，在叶珊的引导下，孩子们的好奇心和求知欲被充分激，他们对学习产生了全新的认知和看法。

为了让孩子们更好地理解文学作品，叶珊采用了生动有趣的教学方式。

她组织了朗诵比赛、角色扮演和写作比赛等活动，让语文学习不再是枯燥无味的死记硬背，而是一种享受文学的过程。

叶珊用实际例子和生活中的场景来解释抽象的数学概念，让孩子们更容易理解和掌握。

她引导孩子们主动思考和探索数学问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

孩子们和家长们的眼睛也渐渐放出了光芒。

一个月后，培训班里又多了慕名而来的两个学生。

叶珊心里噼里啪啦打着算盘，这下，一个月就会有块钱，和妈妈工资一样了！

开心！

然而学生不能再多了，根本坐不下了，而且人多了，辅导不过来。

但是这天，董主任找到叶珊，带着恳求的语气：

“珊珊啊，阿姨要求你帮个忙啊！”

语气之郑重，态度之严肃，所求之事必然非常棘手。

但面对董主任，叶珊很难说不。

而且，叶珊从董主任的眼神里隐隐读到一丝“说不定是件好事”

的微妙意味。

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